2018年5月15日下午，在2018百家筝坛广州站现场中国古筝网记者与青年古筝演奏家进行了第二场的筝人筝语•名家访谈。一起去看看，本网记者与成莉老师都聊了些什么吧？

访谈进行中（右一：青年古筝演奏家成莉；左一：中国古筝网记者）

中国古筝网记者：成老师，我们都知道您是大学老师，也教出了很多优秀的学生。想问成老师，如果遇到“熊孩子”，您是怎么应对的呢？

成莉：其实，“熊孩子”不是一个贬义词，更多有一种很可爱的感觉。面对他们，其实我觉得应该是个性化的发展。遇到学习不适应的孩子，我会和孩子们沟通，了解他们的想法。你需要去了解他们，才知道他们为什么会是“熊孩子”。

中国古筝网记者：交流还是很重要的。成老师虽然是大学老师，但成老师的学生却不仅限于大学生。能不能跟现场的古筝老师么分享一下，面对不同阶段的学生，您在教学上是如何应对的呢？

成莉：对的，我除了大学生，还会教小孩子、成年人等等。关于教学我一般是分为三大块儿——课前、课中、课后。课前准备工作非常重要。常常会遇到一种情况，就是在教学生学习五线谱的筝曲时，有学生就在五线谱上标成简谱。不认真去读五线谱，这就是“熊孩子”嘛。面对类似情况，课前准备就显得很重要。课中，我比较讲“仪式感”。我是与孩子关系非常好的那种。上课和私底下分不开。我属于比较温柔的嘛。但温柔的方式是输出形式，我们要对学生高标准、严要求。上课要有仪式感。你比如说，上课时你的琴要干净，夏天上课不能穿凉拖等等。而对于课后，效率完成度非常重要，教学要有层次感，每天的任务一步一步完成。在教学中，要把教学的内容细化，给学生建立一个一个的小目标。当一个个小目标实现的时候，他们就会有成就感。有了成就感，他们才会有向前学习的动力。

中国古筝网记者：从成老师的言谈中，不难看出，成老师是很强调细节和基础的。只有把课前、课中、课后，三个部分的内容做足，才能让三个部分循环起来，良性的运转。

（新闻来源：中国古筝网）