2018年5月16日上午，在2018百家筝坛广州站现场中国古筝网记者与古筝演奏家、教育家王小平老师进行了第三场的筝人筝语•名家访谈。一起去看看，本网记者与王小平老师都聊了些什么吧？

中国古筝网记者：我们都知道王老师一直都是从事研究古筝教学方面的内容，王老师能先跟我们的古筝老师聊一聊古筝教学的现状么？

  王小平老师： 1）分析目前学习古筝的状况：固定音高，入门比较简单，学习人数众多，老中青少幼每个年龄层都有，这样的状况就对师资的数量和师资的质量提出了一定的要求。

        2）目前在进行古筝教学的几类人：

               a、音乐学院毕业

               b、师范类院校毕业

               c、业余古筝爱好者（未进行专业的训练）

        3）这三类老师学习古筝时一般只是重视古筝演奏的学习，而对于古筝的教学还是比较缺失的。学习古筝演奏，是自己解决自己的问题，但是古筝的教学是你一个人解决很多人的问题，而每个人的问题都不一样。这是两个完全不同角度。这么多学生学习古筝，但是我们大多数老师都未进行专业的培训，所以在古筝基础教学的时候难免会出现问题，因为教学本身除了技术科学以外，还必须要有丰富的教学经验。所以我们在学习时，这就需要我们的古筝老师不断的学习、不断的进行教学实践、不断的反思、不断地总结才能不断地进步。

中国古筝网记者：在这样的一个古筝教学的现状下，从宏观上看学习古筝人都是什么样态呢？王老师这边有做过针对学习古筝人群的一个分析么？

王小平老师：这里我主要从样态和人群两个方面来谈。

        其一，样态——老中青少幼各个年龄层次都有学习。掌握一门技能，对生活、就业都有好处；专业学习古筝：考专业院校或者往演奏家发展；成人：小时候没有条件学习，长大后用来丰富业余生活；老人：修身养性。

        其二，人群——有六大类，分别是儿童、艺考生、音乐学院古筝专业及综合类院校古筝专业在校生、成人爱好者、老年学生、发烧友（古筝爱好者）。

中国古筝网记者：王老师，您当时是出于什么样的原因，有想法要去做“1+1”教学法呢？

王小平老师：近年来古筝培训事业飞速发展，全国学习古筝的人数很多，并不断增加。古筝师资力量严重不足及教学水平参差不齐，已经在一定程度上抑制了古筝基础教育的发展。如何最大程度提高现有师资的使用效率，最快速度提升全国古筝老师的教学水平，最大程度激发学生的学习兴趣，并在一定程度上减轻学生学习古筝的负担，已成为古筝基础教育界值得研究的课题。       

        从1982年开始教学实践到2007年正式科研立项，截至2015年，“1+1”古筝基础教学法科研团队先后进行了数百个班级的教学科研实验，拍摄了一千多盒教学录像带，举办了一百多场专家及一线教师的研讨会。最早的时候，我们研究的目的是想改进我们自己培训中心的教学，但是，随着研究的不断深入，我们越来越感觉到，这是一种行业责任，我们经常在外面做一些考级、比赛评委，感到古筝的基础研究很薄弱，在初步研究得到一定收获后，更坚定了我们继续研究的决心，越来越感觉到这是一件很有意义的事情，在这里我要特别感谢给我们这项研究不断提供科研基金的林加平先生。

中国古筝网记者：今天我们台下也有非常多的古筝老师，请王老师给大家分享几个古筝教学的小秘诀？

  王小平老师：我觉得主要是教学落实。关注教学落实，就是关注学生的整个学习过程。让学生在学习的每一个步骤和每一个阶段中，都避免错误的发生。在学生学习的初期，老师们就要时刻关注知识点中的教学落实是否到位，只有在初期打下坚实的基础才能保证后面的学习进度和学习效率。

想了解更多详细的内容吗？那您下一次一定要来参加中国古筝网主办的百家筝坛活动噢！（新闻来源：中国古筝网）