百家筝坛·广州站在广州阳光酒店隆重举行，2018年5月16日上午，活动第二天，著名古筝演奏家、教育家，1+1古筝基础教学法创始人王小平老师讲解了《1+1古筝基础教学法》。

王小平老师用自身经历，与大家分享当时为何想要创立一套古筝的教学体系，接着介绍了“1+1古筝基础教学法“的基本概念：“1+1”=技法模块化教学+乐曲情境维度化教学。王小平老师强调科学规范的教学方法可以降低技法学习的难度，提高学生学习的积极性。在谈到乐曲情境维度化教学时，王老师用具体的实例讲解乐曲情境对于弹奏的重要性并且告诉大家在乐曲教学中点（音符）、线（乐句）、面（乐段）、体（乐曲）的维度化教学方法。

“1+1古筝基础教学法”的原则：

“1+1”=重模仿+轻讲解，其中包括：1）教学对象：4—13岁儿童；2）遵循要求：教师直观的示范，学习以模仿为主；3）教师的讲解：精炼、简单和易懂。

“1+1古筝基础教学法”的教学模式：

“1+1”=教+练。教学过程中的时间分配，前期会选择运用“226”的安排，分别是20%=复习还课；20%=新授课的教学；60%=新授课的课堂练习。

“1+1古筝基础教学法”的教学目标：

“1+1”=老师轻松教+学生快乐学。

通过王小平老师的讲课，让在场的观众对“1+1古筝基础教学法”有了全新的认识和期待，也希望通过这样的方式，让更多的古筝老师了解“1+1”，爱上“1+1”！

随后，王小平老师继续登台，为大家讲解具体技法的教学方法。王小平老师首先告诉大家学习古筝用“托的夹弹法”入门效果最佳。接着，王老师解释了用托的夹弹法入门的原因。主要是因为有支撑的弹奏更容易找到放松的弹奏状态，另外弹奏距离和方向明确、具体，学生更容易模仿和弹奏。

 
接着，王老师向大家介绍了“托的夹弹法”的教学步骤。第一个步骤是进行教学导入，第二个步骤是指法概述，第三个步骤是分步教学，其中分步教学分为，放弦、弹奏和数拍练习三个小步骤。

托的夹弹法的教学中，关于如何教小朋友轻松地放弦，王小平老师给大家带来了独门妙招~

１、右手握一个拳头　

２、轻轻松开　

３、将大指放在中音５上　

４、无名指、小指支撑在琴弦上　

最后王老师强调作为老师要精讲多练，要知道科学教学的方法，更要规范的练琴。做好演奏示范，给学生们树立一个好榜样。

稍作休息之后，中国古筝网记者与古筝演奏家、教育家王小平老师进行了第三场的“筝人筝语•名家访谈”。

访谈进行中（左一：王小平老师；右一：中国古筝网记者）

中国古筝网记者：

我们都知道王老师一直都是从事研究古筝教学方面的内容，王老师能先跟我们的古筝老师聊一聊古筝教学的现状么？

王小平老师：

1）分析目前学习古筝的状况：固定音高，入门比较简单，学习人数众多，老中青少幼每个年龄层都有，这样的状况就对师资的数量和师资的质量提出了一定的要求。

2）目前在进行古筝教学的几类人：

    a、音乐学院毕业

    b、师范类院校毕业

    c、业余古筝爱好者（未进行专业的训练）

3）这三类老师学习古筝时一般只是重视古筝演奏的学习，而对于古筝的教学还是比较缺失的。学习古筝演奏，是自己解决自己的问题，但是古筝的教学是你一个人解决很多人的问题，而每个人的问题都不一样。这是两个完全不同角度。这么多学生学习古筝，但是我们大多数老师都未进行专业的培训，所以在古筝基础教学的时候难免会出现问题，因为教学本身除了技术科学以外，还必须要有丰富的教学经验。所以我们在学习时，这就需要我们的古筝老师不断的学习、不断的进行教学实践、不断的反思、不断地总结才能不断地进步。 

中国古筝网记者：

在这样的一个古筝教学的现状下，从宏观上看学习古筝人都是什么样态呢？王老师这边有做过针对学习古筝人群的一个分析么？

王小平老师：

这里我主要从样态和人群两个方面来谈。

其一，样态——老中青少幼各个年龄层次都有学习。掌握一门技能，对生活、就业都有好处；专业学习古筝：考专业院校或者往演奏家发展；成人：小时候没有条件学习，长大后用来丰富业余生活；老人：修身养性。

其二，人群——有六大类，分别是儿童、艺考生、音乐学院古筝专业及综合类院校古筝专业在校生、成人爱好者、老年学生、发烧友（古筝爱好者）。

中国古筝网记者：

王老师，您当时是出于什么样的原因，有想法要去做“1+1”教学法呢？

王小平老师：

近年来古筝培训事业飞速发展，全国学习古筝的人数很多，并不断增加。古筝师资力量严重不足及教学水平参差不齐，已经在一定程度上抑制了古筝基础教育的发展。如何最大程度提高现有师资的使用效率，最快速度提升全国古筝老师的教学水平，最大程度激发学生的学习兴趣，并在一定程度上减轻学生学习古筝的负担，已成为古筝基础教育界值得研究的课题。

从1982年开始教学实践到2007年正式科研立项，截至2015年，“1+1”古筝基础教学法科研团队先后进行了数百个班级的教学科研实验，拍摄了一千多盒教学录像带，举办了一百多场专家及一线教师的研讨会。最早的时候，我们研究的目的是想改进我们自己培训中心的教学，但是，随着研究的不断深入，我们越来越感觉到，这是一种行业责任，我们经常在外面做一些考级、比赛评委，感到古筝的基础研究很薄弱，在初步研究得到一定收获后，更坚定了我们继续研究的决心，越来越感觉到这是一件很有意义的事情，在这里我要特别感谢给我们这项研究不断提供科研基金的林加平先生。

中国古筝网记者：

今天我们台下也有非常多的古筝老师，请王老师给大家分享几个古筝教学的小秘诀？

王小平老师：

我觉得主要是教学落实。关注教学落实，就是关注学生的整个学习过程。让学生在学习的每一个步骤和每一个阶段中，都避免错误的发生。在学生学习的初期，老师们就要时刻关注知识点中的教学落实是否到位，只有在初期打下坚实的基础才能保证后面的学习进度和学习效率。

百家筝坛·广州站在广州阳光酒店隆重举行，2018年5月16日下午，著名企业文化构建专家、营销专家、天使投资人林加平先生再次登场，给大家带来讲座《效率的秘密1.0》。林加平先生从七个方面来讲述效率的重要性和注意要点。

一、房子的效率

1、 原则：人需要休息，但房子必须是永动机

2、 大小必须与规模分阶段目标匹配（规模，阶段）

3、学费水平决定房租价格

4、分时段消化房租（三个时段）

    1）周六、周日全天上课；

    2）周一到周五晚上，给学生练琴；

    3）周一到周五白天，可以供老年古筝爱好者学琴，也可以作为朋友圈聚会的场所，供大家喝喝茶，听听琴。

二、市场营销的效率

1、宣传不等于招生，宣传不能停

宣传和招生不同，两者可以互相配合，让用户产生熟悉感。

2、 互动天天有，成果就要刻意秀出来

机构老师和学生最好每天都要互动，，每周至少和家长交流沟通一次，让家长感受到你的存在，感受到孩子学习的进步，这样能够赢得家长的信任。

3、 转介绍水到渠成

4、坚持纯拉新宣传“十分之一精准投放”原则

三、课程的效率

1、入门课程相对单一，一切焦虑源于对未知的恐惧

2、常态课程要立体化，别悄悄浪费需求的多样性

3、常规课程建议一高一低定价原则

4、练琴课和乐团是重中之重

四、练琴的效率

1、老教师收入调节及新教师的成本优化器

2、房子使用率的调节神器

3、续学率的提升神器，也可能是招生神器

4、满足需求的多样性(产品立体化)

五、乐团的效率

1、 产生更多的宣传机会（本地化、行业内）

2、 提升刚性的竞争力

3、 创造更多的直接营收和时间营收（案例刺激）

4、 提升教师技能及价值的获得感

六、校长的效率

1、 本地化政商人脉资源的整

2、 本地化教培业的整合

3、 行业资源整合尤其是大型活动的运用

4、 校长对内容关键人（意见领袖）的关注

七、教职员的效率

用心的人与不用心的人做事的效率完全不一样，所以想要提高教职员的效率，必须要想办法让教职员发自内心主动做事，用心做事。

百家筝坛·广州站在广州阳光酒店隆重举行，2018年5月16日下午，活动第二天，青年古筝演奏家邓翊群老师为我们带来了筝曲《林冲夜奔》的精彩讲解。

邓翊群老师首先向大家介绍了《林冲夜奔》的背景，《林冲夜奔》，又名《夜奔》，昆曲传统武生戏，是明代李开先《宝剑记》传奇中的一折。取材于《水浒传》，描写林冲受到高俅迫害后，亡命水泊梁山途中的经历。邓老师强调接触到一首曲子，首先需要了解该曲子的背景。

第一段：慢板（引子），这一段的旋律是原汁原味的昆曲唱腔。每一句的松紧、快慢都要有所掌控。邓翊群提到，《林冲夜奔》中有非常多的不规则重音，这也是浙派筝曲的特点。这一段所有的摇指都是重音摇指，也就是带音头的摇指。

讲到《林冲夜奔》中段与段之间气息的连接时，邓翊群老师讲到段与段之间需要全呼吸，而乐句与乐句之间一般是半呼吸，很多老师都会忽略这一点。在前一段结束时需要将双手做一个缓慢分开的动作，表示前面的段落结束，当然动作也不要太夸张。

为了帮老师们解决在古筝学习中遇到的实际问题，邓翊群老师还留了一点时间为大家答疑解惑，老师们提问的热情非常高涨，邓老师耐心的一一作答。最后，邓翊群最后向大家透露，他准备在中国古筝网开始一档全新栏目，希望大家届时关注。让我们共同期待中国古筝网和邓翊群老师的合作哟~

在遇到《林冲夜奔》中的扫摇技法时，邓翊群老师讲到扫摇一般都是4个音，通俗的说就是用摇指摇四下在加入一个扫的音，源于浙江筝派。扫摇是一种带有节奏感的技法，跟长摇不一样。邓翊群老师指出扫摇弹奏时手腕一定要低一点。

在讲解点弹技法时，邓翊群老师讲到，点弹的重点在于弹，而不在点。点不可能主动发声，只能辅助。点弹主要是手指动，而不是手臂动。运用点指技法时指甲不需要刻意正面触弦，因为正面触弦的声音不一定是最好的。练习点弹技法的时候需要强调左手，勾指的时候不要左右运动，而是上下运动，动作不需要太大，并且离弦不能太远，需要多加练习。

稍作休息之后，中国古筝网记者与青年古筝演奏家邓翊群进行了第四场的“筝人筝语•名家访谈”。一起跟着本网记者，去看看邓老师都说了什么吧？

访谈进行中（左一：青年古筝演奏家邓翊群；右一：中国古筝网记者）

中国古筝网记者：

邓老师在3月份跟戴荃老师有过一次合作。能跟大家分享一下，和流行乐手合作的感受吗？

邓翊群老师：

戴老师是一个非常了不起的人，他会很多民乐乐器，对民乐的理解非常深刻。戴老师的作品中涉及很多民族乐器，对音乐要求极高的一个人。

中国古筝网记者：

作为古筝老师，您有什么教学方法？

邓翊群老师：

我觉得学习古筝这项技能是需要科学的方法。要善于解决学生的问题，音乐上处理的问题。我不仅仅会告诉学生怎么弹，还会告诉学生为什么这么弹，这么弹的好处是什么。让他们在打好良好的基础范本之上，再做音乐的内化。

中国古筝网记者：

简单谈一下和其他乐手合作的感受？

邓翊群老师：

跟每一件不同地乐器和跟每一个不同演奏家合作，可以呈现出不一样的自我。这是和独奏区别最大的地方。

小彩蛋：本次访谈中，邓翊群老师在中国古筝网记者的邀请下，现场来了一段即兴演奏。

至此，百家筝坛·广州站第二天告一段落，明天百家筝坛活动依然精彩，敬请关注！

相关阅读：

【百家筝坛】2018百家筝坛古筝艺术节广州站开幕音乐会，你绝对不会错过！

【百家筝坛】百家筝坛·广州站活动第一天，精彩不容错过~

（新闻来源：中国古筝网）