无论是学习古筝也好，还是别的一门乐器，谈到练琴，似乎有不少家长和小朋友都会感到头痛，有些家长因此连想都不敢想要训练孩子自己练琴。总觉得拿着棍子在一侧督阵，小孩子都不肯好好练琴了，若是不在旁边监督，那还得了？不过从长远来看，家长总不能老是在背后推着小朋友前进，早晚要让小朋友学习担负责任，为课业负责。

　　训练小朋友自行练琴不仅重要，对小朋友的成长也有很大的作用。家长还可以这么做……

　　1. 准备

　　（1）为小朋友准备一个操作简单的录音机，教导小朋友自行使用。

　　（2）准备闹钟，指导小朋友看时间。

　　（3）制作一份简单的评估表，格式中要包括：

　　a. 签到栏
        b. 练习内容记录
        c. 自我评估栏目：专心程度、进步与否、作业是否充分练习等等。可以
打星星的方式自我评估，表现越佳，星星数量越多，也可以列出很好到不理想之
间，三五种等级，任小朋友勾选。
        d. 家长签阅栏

　　2. 事前教育

　　过去的练习是由家长替小朋友规划，既然要小朋友独立学习，就应将主控权交给小朋友。要避免小朋友毫无头绪的练琴，每天练琴前，家长可先问问小朋友：“今天要练习哪些功课？你想先练哪些曲目？接下来再练些什么？各练几次（或几分钟）？大概练习到什么进度？……”

　　多做几次这样的问答，小朋友就会养成做功课前先行计划的好习惯，每个小朋友的个性不同，有人喜欢将困难的功课先做完，有的人则相反。家长不要干涉太多，让小朋友自己建立自己的学习程序。

　　如果察觉到小朋友的规划出现缺失，例如：困难的部分与容易的部分练习次数相同，或故意略过不喜欢练习的部分，不要批语，改以征询的口气问他：“如果你这样练，练不好的部分，该怎么办？”让小朋友自己考虑。

　　3. 练习时间

　　有些小朋友做事喜欢拖拖拉拉，过去有家长督促练琴，这类毛病就不严重，一旦自行练琴，情况可能就不同了。人虽然在琴室里，却坐着发呆，东摸摸、西摸摸，时间都浪费掉了。虽然小朋友不一定是有意将练琴时间混过去，但是家长看了还是不免光火。有些家长因此采取遥控作法，人在厨房做饭，耳朵却竖起来听琴室的动静，一听到琴声停顿超过半分钟，便隔室对小朋友喊话：“怎么又停了？不准休息……”这是何苦来哉啊！既然这么累，不如到琴房里，坐着陪练算了。让小朋友自行练琴，要避免在时间上规定由几点练到几点的作法；虽然要让小朋友在固定时间，进入琴室开始练习，但计算练琴时数，却应以小朋友实际弹奏时间为准。当然家长不可能拿个马表为小朋友计时，可采取录音方式。

　　  一卷录音带单面录音时间，有三十分钟至一小时不等，家长可选择时数恰当者使用，请小朋友自行录下练习过程。小朋友练习时，可以中断、休息，休息时便停止录音。随他高兴休息多久就多久，但必须要练习、录音到一定的时数，才能结束练习。小朋友很快便会懂得，与其摸鱼耗时间，不如早早练完，早早下课的道理。每天完成一面录音带，也可以让家长评估小朋友的学习，人虽不在琴室，却可利用空闲时间，听到小朋友练习的情况。

　　4.  评估表的使用

　　使用评估表的目的，是籽让小朋友养成完成作业后，自我检查的良好习惯。以写生字作业为例，有些小朋友写完作业会自行检查、改错，潦草的字自行擦掉重写；这才是良好的学习习惯。练琴的自我评估表也是以相同的意义，要求小朋友填写，最大的价值在于城实评估，要避免采用评估表作为奖惩的依据，以免小朋友学会作假。 家长应鼓励小朋友认真考核自己的学习情形，据实填写评估表，以免评估表失去意义。为了提高小朋友填写评估表的热忱，可购买卡通图案的笔记本制作评估表；以贴贴纸的方式给分；并鼓励小朋友在空白处插画，或漫画涂鸦。例如：今天练习的曲目是“平安夜“，就以图画的方式表现出来。这种方式对喜爱美术的小朋友特别有吸引力，还可能培养小朋友的创造力。此外，也可以鼓励小朋友将评估表当作心情涂鸦、日记本，把当日的心情写、画下来。
   

　　家长在查阅评估表的时候，要避免象主考官一样处处纠正、改错，应抱着分享小朋友学习经验的态度。如果小朋友给自己的评分很高，家长可找出当日练习的录音带来，听听小朋友自认为弹奏得最理想的部分，分享小朋友的成就感，做小朋友的知音，赞美一下小朋友的表现。若小朋友给自己的评分不佳，家长不可责骂，应关心小朋友不能好好练琴的原因。一般来说，小朋友不太可能给自己打低分，通常小朋友这么做的原因是出于赌气，或撒娇的心态，多半是学习中有挫折感，觉得练琴太累等因素造成的。故意给自己打低分，其实就是委婉地向家长撒娇，期望得到家长的注意，好趁机向家长发发牢骚。若能体会这种心态，应给予小朋友机会，让小朋友说说心里话，再给予鼓励、支持，并嘉许小朋友为自己诚实评分。

　　自我评估表如果好好对待，可以作为亲子间分享心情、交流感情的亲子联络薄，也可从中明白小朋友生活中点点滴滴的心事，而不仅限于音乐这门课，对于工作忙碌家长更具有价值。尽管无暇陪伴子女，却可抽空在评估表上写几句体贴关心的言语，表达对子女的感情。但若没有用心填写，便形同虚文，评估表无法发挥功效，变成只是一种负担而已。

　　5. 定期演出

　　练琴时，没有人在旁督促，小朋友的态度不免较为松懈，除了利用练习录音带来作考核之外，应更进一步鼓励小朋友自我要求、追求成长。就像学校要月考的时候，再不用功的学生，也会多少念念书一样；学音乐的小朋友若要参加演奏会的演出，练琴时也会比平日用功。音乐教室的师生演奏会，通常是一年一度，多少有点大结局性质，无法鼓励平日的学习，所以家长可自办家庭演奏会。

　　家庭演奏会的次数不要太频繁，以免对小朋友造成过大的负担，大约三个月一次；家长可以很久没有聆听小朋友演奏为由，请小朋友择期演出。但务必要让小朋友有数日的准备期，因为：1 没人喜欢仓促匆忙的演出。2 临时抽考的意味太浓，小朋友压力大，容易感到排斥。3 为鼓励小朋友追求尽善尽美的演奏会，应有足够时间，供他筹划、练习。刚开始不要邀请外宾，家人出席即可，用温馨的词句，写一张通告字条贴在家中醒目处，例如贴在冰箱门上（如果小朋友愿意设计一些图画则更佳），邀请家人出席。平日多在外忙碌，甚少在家的亲人，如果能抽空出席，更能使小朋友感到受重视的喜悦，而越加全力以赴。演奏的曲目请小朋友自行斟酌，以最近数月的课程为范围。曲目在精不在多，较少的曲目，才能让小朋友有精力追求优美动人的演出。过多的曲目，冗长的表演，对职业演奏家都是学生的负担，何况是小朋友。最初的家庭演奏会的时间，只要十五分钟就够了，大约能演奏五首曲目。如果家长还不能满足，大可意犹未尽地喊：“再来一首！”家庭演奏会的气氛要轻松自然，但出席听众仍应衣着整齐，不进食，专心聆赏，不任意喧哗离席，更应当鼓掌，不批评演奏者的失常之处，这也是礼仪教育的一环。同样的，演出者也不应嬉笑胡闹，家长应事先指导演出者进、退场的仪态、礼节，以免小朋友在临场时，手足无措或轻率随便。家人应准时出席欣赏，演出者也要提早准备妥当，演奏会才能顺利进行。演出结束后，可安排家庭下午茶之类的活动，更能促进亲情交流。经过三到五次的家庭演奏会之后，就可以安排这样的演奏成为家庭的例行联聚会，只要保持气氛融洽、合府同欢，小朋友不会觉得这是音乐考试，就不会心生排斥。

　　所谓给小孩吃鱼，不如教他钓鱼，指导小朋友的学习也是如此。

　　不论追求任何科目的知识、技能，“学习方法”都很重要，读书要读得有条理、有层次，练琴何尝不是。不懂读书方法的小朋友，处处要靠家长为他划重点、做摘要，累了家长也难以自求进步，不懂练琴的小朋友也是如此。要让子女走更长远的路，就要让子女学着跨出独立的脚步，若出于关心和牵挂，而舍不得让子女辛苦，始终背着子女前进，等到有一天父母走不动了，子女也就停顿下来，无力再向前追求更美好的远景。训练小朋友独立学习，家长或许会觉得学习的效果、进度都大不如前，而感到焦急烦恼。但若由另一个角度来看，课程的进展虽慢，小朋友心智与人格上的成长却很多很多，这种无形的收获同样珍贵。（来源：网络）

　　相关阅读

　　【新闻】把握古筝弹奏美感 演奏古筝坐姿很重要 

　　【新闻】一个会弹古筝的小女孩的学习自述 

　　【新闻】新手挑选古筝应该注意的几个细节问题