此次1+1高级师资研修班已进行到第4天的学习阶段，上午是学员们的考核阶段，主要是将这几天的学习内容做一个回顾，让学员们巩固此次的培训内容，能真正学以致用。而在下午的学习环节，由 1+1古筝基础教学法创始人、扬州大学艺术学院王小平副教授主讲，讲解示范相结合。
　　　
　　百家筝鸣总部老师：

　　“1+1”让我重新认识古筝教学

　　对此次的高级师资培训，中国古筝网的记者采访了两位初涉“1+1”古筝基础教学法的学员，听她们聊了几天来的学习感受。一位是百家筝鸣教育集团扬州总部的姚老师。她说，从培训中，让她更加认识到学生的基本功、节拍器运用等的重要性，基本功训练要分步骤循序渐进，例如可从夹弹到贴弦弹再到离弦弹……希望在以后的教学中，能够充分意识到这点，做一个负责任的老师。

　　新疆古筝老师：

　　“1+1”能让教学变得井然有序

　　另一位是来自遥远的新疆的褚静老师。据褚静老师介绍，自己从事古筝培训已有大约5个年头，此次虽然是第一次来参加“1+1”师资培训，但在“1+1”教学法刚推出之时，就已经对这个教学法及教材很感兴趣，一直都想过来参加这个培训，但是一直都没能抽出时间。加之路途遥远，家里人又不放心她一个人外出。

　　凑巧的是，今年褚静老师订婚了，自己的另一半刚好也在放假，借着这个机会，她毅然决心，让老公陪着自己去培训。这样既满足了自己的学习欲望，家里人也放心了，同时也可以借此机会出来旅游一下。

　　当记者问及为何对“1+1”如此情有独钟时，褚静老师笑笑说，就是想借此机会补足自身的不足，也希望能在教学中有所突破，对古筝课堂教学有一套系统、规范的体系。

　　对于这几天的学习，褚静老师称大有收益：“1+1”有独特的一套教学体系，条理性强，比如教孩子托的夹弹法，要先弹再给孩子加节拍，左右手的动作要分开讲，不像之前传输给孩子的东西太过急躁，没有步骤，许多孩子对于课堂上的学习内容接受的就不多，效率不是很高。而通过1+1的规范化讲解，能极大地提高学生注意力，老师讲起来也轻松。

　　老师需在教学中力求完美

　　通过这几天的培训，褚静老师说能知道自身的缺点在哪，在弹奏时手型不是很好，孩子教出来可能也会跟自己一样，手型不是很完美。弹古筝本来是一件很优雅的事情，如果手型没摆漂亮的话，就会大打折扣。她说通过昨天的琶音、摇指的讲解培训，自己的手型起码是规范了。而且之前的讲课不会讲得这么详细，通过1+1的学习，能够将一个步骤分开几个小步骤进行讲解，变成一个小游戏让孩子们都能够很快接受，比如教孩子一个放弦的动作，在1+1的课堂上就给分成了好几个小步骤，孩子的手型正确了，也能很快掌握动作要领。

　　最好的招生就是教学质量

　　褚静老师跟记者介绍说，现在自己所在的培训机构学生加起来有60多个，主要以启蒙班的孩子为主，初、高中包括成人的古筝培训也有。这么多的学生，一线的古筝老师只有两名再加上一名助教，三位老师要教60多位学生，如果效率不高的话，可能很难维持经营。正如她听古筝行业运营专家林加平先生讲的那样：“最好的招生就是教学质量”。所以想通过此次的培训提升自身的素质及教学质量。（文章来源：中国古筝网）