百家筝鸣教育集团第一期音乐启蒙教学“替换式”教学法师资培训班开班

　　5月13日，“替换式”音乐启蒙教学法师资研修班及研讨会在扬州盛大开班。该活动由百家筝鸣教育集团主办，邀请了著名音乐启蒙教育专家、现任武汉音乐学院副教授、音乐启蒙学科带头人陈凯华教授带着她的“替换式”音乐启蒙教学法为大家亲自授课。来自百家筝鸣教育集团全国连锁的各个分校一百多位校长、教务主任等参加了这次培训。

　　据悉，陈凯华教授经过三十多年的研究，在全国范围内首创了“替换式”音乐启蒙教学法，并将教学法整合形成了一个有机科学的教学体系。教学法的精华之一就是故事讲述式的教学，陈凯华教授在第一天的研修活动中就讲到了这一内容。故事讲述式的教学法从情景导入、观察发现、感知认知、拓展练习四大模块来逐步展开。

陈凯华教授给参与研修班的老师们授课

　　情景导入模块：是将整个课程从讲故事引入，让孩子进入故事扮演角色。培训课上，陈凯华老师以“小鸭子的故事”来阐释教学。

老师们跳起小鸭舞

　　观察发现模块：在这一模块教学中，老师不提出音乐的知识，而是将音乐的元素放在图片的场景里，让孩子自己去观察和发现，提高孩子的观察和辨认能力，从而加深孩子的记忆，并增强学习兴趣。

老师们进入角色并创造性地表演

　　感知认知模块：陈凯华教授强调，老师们在课堂教学中，尽可能多用唱的方式代替说，既创造了富有音乐感的课堂环境，也带动课堂的气氛。老师们带着孩子在音乐故事或者歌谣等音乐模式下唱歌跳舞等，让孩子处于音乐节奏的氛围内，孩子将自己去感知认知音乐，这是一种潜移默化的影响。

　　拓展练习模块：将故事中的音乐符号、节奏等元素分别赋予一种角色，例如“f（强）”是小狗，“p（弱）”是小猫，带着孩子们以念谣等方式唱出来。这一环节将前面几个环节的内容结合，孩子与孩子、孩子与老师、孩子与家长之间进行角色性互动，在快乐游戏的氛围中巩固了前面的内容。

一位男老师在舞台上惟妙惟肖地表演

　　使用“故事教学法”，老师引导孩子进入故事角色，在游戏式教学过程中，不仅培养孩子的音乐感知能力，也锻炼了孩子的表演和创作能力。（文章来源：中国古筝网）

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